Іншим цікавим прикладом інноваційного навчання є початкова школа "Джерельце" з поглибленим вивченням англійської мови. Колись, правда, митрополит Шептицький тут започаткував школу для бідних дітей і служниць.

Сьогодні навчальний заклад відомий у місті тим, що тільки тут, серед усіх львівських шкіл, впроваджено методику "гострого письма", яка з часом сприяє виробленню в дітей гарного почерку. Адаптувала цю методику Надія Оксенчук, колишній директор, нині начальник управління освіти Львівської міської ради. Методика, за якою тут навчаються, має назву "Лицем до дитини" і передбачає максимум уваги до особистісного творчого розвитку дитини.

За словами директора школи Світлани Мазур, найважливіше, щоб дитина під час навчання почувала себе вільно, мала можливості для розвитку власних здібностей. Цьому якраз і сприяють інтегровані заняття, запроваджені у школі, а також те, що вчителі постійно шукають нових форм роботи з учнями. Серед додаткових предметів у "Джерельці" викладають "мислення".

"Для нас з чоловіком дуже важливо, що донька перебувала в хорошій шкільній атмосфері. Тут гарні педагоги, творчий дитячий колектив, поглиблене вивчення англійської, а водночас, чудовий простір для самостійного розвитку. Донька проситься до школи навіть тоді, коли хворіє", - розповідає мама однієї з третьокласниць.  Навчання триває до другої години, потім - обід і група продовженого дня, до сьомої вечора. Набір розпочався 1 лютого. У школі навчається 318 дітей. Цього року до школи набиратимуть лише два класи - передусім дітей з району школи. А також братів і сестер тих учнів, які вже навчаються у школі. Навчання тут безкоштовне.  

Коментар

Надія Оксенчук, начальник міського управління освіти:

- Методика гострого письма була відома ще у радянські часи, але у Львові вона була запроваджена у 1991 році.  Я опрацювала її тому, що бачила реальну ефективність: діти, які вчилися писати за цією методикою, мали гарний почерк, але найголовніше, вони були позбавлені тих психологічних проблем, які мають першокласники, що вчаться писати в  зошитах у косу лінійку. Щодо впровадження цієї методики в інших школах, ми постійно пропонуємо її вчителям міста, проводимо семінари, але для того, щоб вона набула поширення, потрібні зміни у свідомості педагогів. Учитель повинен захотіти навчати дітей за такою методикою. Насильно запровадити нічого не вдасться, бо йдеться не стільки про методику, як про зміни у філософії освіти.